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Uno dei blog di .mau.

Monthly Archives: May 2010

Il paradosso delle circonferenze

Come dimostrare con tutti i crismi della grafica che π è uguale a 2 (o forse a 1: con i paradossi non si riesce mai ad avere una risposta precisa, mi sa) Continue reading

31/05/2010 Uncategorized ,

Storia dell’infinito

Il concetto di infinito in matematica è sempre stato trattato con le molle, già dai greci; non ci si sentiva a proprio agio con i paradossi relativi, e il grande traguardo degli analisti del XIX secolo fu di eliminarlo. Poi però… Continue reading

28/05/2010 Uncategorized ,

Protected: Martin Gardner

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25/05/2010 Uncategorized

Come siamo arrivati al sudoku?

La storia del sudoku è istruttiva: un gioco può affiorare in superficie in tempi e luoghi diversi, ma il successo arriverà per caso. Continue reading

Uncategorized ,

Sistema anti-intercettazioni 2

Ecco qual è il trucco per scambiarsi messaggi segreti senza che nessuno abbia la chiave del lucchetto dell’interlocutore! Continue reading

22/05/2010 Uncategorized ,

Sistema anti-intercettazioni

Sembra facile scambiarsi messaggi d’amore senza che nessuno possa leggerli. Si può chiuderli con un lucchetto, ma se l’interlocutore non ha la chiave? Continue reading

21/05/2010 Uncategorized ,

Il paradosso di Berry

Qual è il più piccolo intero che non può essere descritto in italiano con meno di quaranta sillabe? Definirlo non è così facile come sembra. Continue reading

19/05/2010 Uncategorized

Win for Life (non proprio)

A marzo un concorso di Win for Life ha visto ben 59 vincitori dividersi il jackpot, che è rimasto miserrimo. La combinazione vincente? 1-2-3-4-5-6-7-8-9-10. Sarà stato un caso così speciale? Continue reading

17/05/2010 Uncategorized , ,

750 miliardi in biglietti di piccolo taglio

La quantità di soldi stanziata nel piano finanziario europeo è enorme. Come possiamo farcene un’idea fisica? Stimiamo quanto spazio occuperebberebbo sotto forma di banconote. Continue reading

14/05/2010 Uncategorized ,

Meno per meno (più o meno)

Quando a scuola viene insegnata la regola dei segni (ve la ricordate? più per più uguale più; più per meno uguale meno; meno per più uguale meno; meno per meno uguale più) è facile prevedere quale sarà l’effetto sugli studenti. … Continue reading

11/05/2010 Uncategorized