=====Collana Lezioni di matematica: errata===== Questa pagina contiene gli errata ai volumi della Collana //Lezioni di matematica//. ==== Lezione 1: I numeri ==== ^pagina^riga^errata^corrige^commenti^ | pag. 45 | definizione 2.6 | la sottrazione //a-b// | la divisione //a / b// | | | pag. 62 | righe 4-5 | //q//² = //p//² + //p//² | //p//² = //q//² + //q//² | | | pag. 95 | inizio pagina | | Con gli ottetti si perde un’altra proprietà fondamentale: l’associatività della moltiplicazione. Abbiamo infatti che //ij//(//l//) = −//i//(//jl//). | manca la prima riga del testo | ==== Lezione 2: La logica matematica ==== ^pagina^riga^errata^corrige^commenti^ | pag. 139 | problema 1, ultima frase | Pertanto la banconota si deve trovare nella prima busta | Pertanto la banconota si deve trovare nella seconda busta | | ==== Lezione 4: Gli insiemi ==== ^pagina^riga^errata^corrige^commenti^ | pag. 52 | definizione | deve essere per forza //x// = //a//. | deve essere per forza //x// = //b//. | | | pag. 120 | problema 1 | se i due batteri sono dello stesso sesso generano una femmina, mentre se sono di sessi diversi generano un maschio. | se i due batteri sono dello stesso sesso generano un maschio, mentre se sono di sessi diversi generano una femmina. | | ==== Lezione 5: L'algebra lineare ==== | pag. 126 | riga -3 | //Chi ha incastrato Roger Rabbit// | //Chi ha incastrato Roger Rabbit?// | | ==== Lezione 6: La geometria euclidea ==== ^pagina^riga^errata^corrige^commenti^ | pag. 13 | riga 15 | si devono assumere come veri. | si devono assumere come vere. | | | pag. 67 | riga 1 | tengenti | tangenti | | | pag. 83 | riga 11 | orientate, //ascissa// e //ordinata//, | orientate, | | | pag. 83 | riga 15 | grazie a due coordinate | grazie a due coordinate, //ascissa// e //ordinata//, | | | pag. 93 | riga -5 | ftra | tra | | | pag. 125 | riga 4 | cerchio, vale a dire 50 cm². | cerchio. | | ==== Lezione 8: La probabilità ==== ^pagina^riga^errata^corrige^commenti^ | pag. 46 | riga 13 | N!(N-k)! | k!(N-k)! | nel denominatore dell'ultima uguaglianza | | pag. 143 | riga 14 | 26 € | 16 € | | | pag. 145 | riga -5 | cioè 3/16 | cioè 4/16 | | | pag. 145 | riga -4,-3 | 1 − 1/16 − 3/16 = 12/16. | 1 − 1/16 − 4/16 = 11/16. | | | pag. 152 | riga -3 | un singolo dado a due facce | un singolo dado a dodici facce | | ==== Lezione 9: La statistica ==== ^pagina^riga^errata^corrige^commenti^ | pag. 83 | passim | | | i riferimenti alla figura 13 sono in realtà alla figura 14 | | pag. 84 | righe 9 e 10 | 175.9 | 174.9 | | ==== Lezione 11: I numeri reali ==== ^pagina^riga^errata^corrige^commenti^ | pag. 75 | -3 | il lato in verde | il lato più chiaro | | ==== Lezione 14: La trigonometria ==== ^pagina^riga^errata^corrige^commenti^ | pag. 19 | 15 | di un picco angolo | di un piccolo angolo | | | pag. 23 | -1 | il punto medio di A⁀B | il punto medio di A⁀C | | | pag. 43 | fig.3.2 | | |sin θ e cos θ sono invertiti | | pag. 45 | 1 | di cui non avevo | a cui non avevo | | | pag. 47 | 6 | sin 30° = 0,4 | sin 30° = 0,5 | | | pag. 47 | -2 | sin2 θ + cos2 θ = 1 | sin² θ + cos² θ = 1 | | | pag. 48 | 6 | consideriamo il triangolo OAB e p significa che | consideriamo il triangolo OAB otteniamo che | | | pag. 54 | -11 | visto sopra | viste sopra | | | pag. 61 | 7-8 | la cella B è a 3500 metri di distanza da noi mentre la cella C si trova a 9500 metri | la cella B è a 9500 metri di distanza da noi mentre la cella C si trova a 3500 metri; la distanza tra le celle è 11000 metri. | | ==== Lezione 20: La teoria dell'informazione ==== ^pagina^riga^errata^corrige^commenti^ | pag. 56 | -6 | l₃ = l₄ = 4 | l₃ = l₄ = 3 | | ==== Lezione 23: I numeri complessi ==== ^pagina^riga^errata^corrige^commenti^ | pag. 56 | -5 | f(-θ) = 1/θ | f(-θ) = 1/(θ) | | ==== Lezione 38: Matematica e letteratura ==== ^pagina^riga^errata^corrige^commenti^ | pag. 33 | 1 | -1/2 < 42√2 < 1/2 | -1/2 < 42√2-59 < 1/2 | | | pag. 33 | 3 | -1/(2×42) < √2 < 1/(2×42) | -1/(2×42) < √2 - 59/42 < 1/(2×42) | | ==== Lezione 49: La matematica del cervello ==== ^pagina^riga^errata^corrige^commenti^ | pag. 20 | -1 | le altra | le altre | | | pag. 21 | 2 | derviate | derivate | | | pag. 21 | 3 | = 5y | = 1+5y | | | pag. 21 | 6 | [5y, 5x, 1] | [1+5y, 5x, 1] | | | pag. 37 | 11 | Figura 2 | Figura 3 | | | pag. 38 | 1 | Figura 3 | Figura 4 | | | pag. 40 | -1 | Figura 2 | Figura 3 | | | pag. 41 | -9 | Figura 4 e Figura 5 | Figura 5 e Figura 6 | | | pag. 41 | 11 | 0,01 | 0,1 | | ==== Lezione 50: Il calcolo numerico ==== ^pagina^riga^errata^corrige^commenti^ | 4. copertina | 5 | numeri numeri | numeri | | |pag. 59 | -5 | non supera la metà | non supera la metà del valore posizionale | | |pag. 60 | 16 | = 0,5 | = 0,05 | | |pag. 62 | 4 | osserviamo che 4,472136 | osserviamo che 4,472136 è 20^1/2 arrotondato | | |pag. 85 | 5 | %%|%%//f (x)//%%|%% | %%|%%//f(x)// - //x//%%|%% | | |pag. 114 | -2 | nel punto B | nel punto D | | |pag. 123| 16 | //AE// = 5 m | //AE// = 3 m | | |pag. 123 | 17 | 5. | 5 m. | |