{"id":37216,"date":"2026-05-25T14:57:50","date_gmt":"2026-05-25T12:57:50","guid":{"rendered":"https:\/\/xmau.com\/wp\/notiziole\/?p=37216"},"modified":"2026-05-25T14:57:50","modified_gmt":"2026-05-25T12:57:50","slug":"siamo-proprio-costretti-ad-avere-lia-a-scuola","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/xmau.com\/notiziole\/2026\/05\/25\/siamo-proprio-costretti-ad-avere-lia-a-scuola\/","title":{"rendered":"Siamo proprio costretti ad avere l&#8217;IA a scuola?"},"content":{"rendered":"<p>Chi mi segue sa che non ho pregiudiziali contro l&#8217;IA: al limite posso dire che non \u00e8 <b>intelligenza<\/b>, ma questo non significa che non abbia una sua utilit\u00e0, soprattutto da quanto non parte semplicemente dal suo modello interno ma aggiunge in tempo reale quello che trova con una ricerca. Per\u00f2 ci si pu\u00f2 chiedere, come ha fatto <a href=\"https:\/\/buildcognitiveresonance.substack.com\/p\/an-illustrated-guide-to-resisting\">qui<\/a> Benjamin Riley, se effettivamente ogni resistenza \u00e8 inutile ed \u00e8 inevitabile che scuola debba per forza usarla. Ecco qua una scelta tra le domande che consiglia di fare agli entusiasti:<\/p>\n<p>(1) Cosa vuol dire esattamente &#8220;l&#8217;IA \u00e8 qui e ci rimarr\u00e0&#8221;? Nella slide preparata da Jane Rosenzweig dell&#8217;Harvard College Writing Center, lo slogan viene dissezionato. Cosa vuol dire &#8220;qui?&#8221; In classe? Nel pianeta? Poi, cos&#8217;\u00e8 l&#8217;IA? I chatbot? Altri strumenti che non sono IA generativa? Ancora, cosa vuol dire che rimarr\u00e0? Chi lo decide? Ma soprattutto, chi \u00e8 che lo dice? Il guaio di uno slogan \u00e8 che \u00e8 facile da ripetere, ma nessuno verifica davvero il suo significato.<br \/>\n<a href=\"https:\/\/i0.wp.com\/xmau.com\/notiziole\/wp-content\/uploads\/sites\/6\/2026\/05\/ai-stays.jpg?ssl=1\"><img data-recalc-dims=\"1\" loading=\"lazy\" decoding=\"async\" src=\"https:\/\/i0.wp.com\/xmau.com\/notiziole\/wp-content\/uploads\/sites\/6\/2026\/05\/ai-stays.jpg?resize=625%2C361&#038;ssl=1\" alt=\"l'IA c'\u00e8 e rimarr\u00e0? 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Molti convinti fautori dell&#8217;IA nella scuola non hanno idea della differenza enorme tra i due concetti.<\/p>\n<p>(3) In generale, come riportato <a href=\"https:\/\/scale.stanford.edu\/sites\/default\/files\/The%20Evidence%20Base%20on%20AI%20in%20K-12%20Report.pdf\">in questo studio<\/a>, l&#8217;uso dell&#8217;IA porta a risultati positivi immediati, ma non pare dare vantaggi a lungo termine. <\/p>\n<p>(4) Sal Khan stesso, uno dei pi\u00f9 convinti fautori dell&#8217;uso dell&#8217;IA per rivoluzionare l&#8217;istruzione, ha corretto il tiro, notando come per usarla bene \u00e8 necessario sapere fare le domande, e quest&#8217;abilit\u00e0 manca.<\/p>\n<p>(5) Questa \u00e8 cattiva: la spinta verso i ragazzi per usare l&#8217;IA assomiglia a quella che in passato facevano i produttori di sigarette. L&#8217;hype diretto verso chi non ha difese naturali \u00e8 pericolosissimo.<\/p>\n<p>Personalmente non credo che quello della Svezia, che sta di nuovo <a href=\"https:\/\/www.ilpost.it\/2026\/05\/24\/vantaggi-libri-cartacei-tablet\/\">tornando al libro cartaceo<\/a>, sia un vero cambio di rotta; lo vedo pi\u00f9 come una scelta di non fossilizzarsi sulla tecnologia ma dare uno sguardo pi\u00f9 ampio alle possibilit\u00e0. Ma penso anche che l&#8217;intelligenza artificiale, almeno come \u00e8 declinata adesso, abbia dei vantaggi solo per i pochi che la sanno davvero usare, e tra questi non ci sono certo gli studenti.                                         <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>qualche considerazione contro l&#8217;acritico uso dell&#8217;IA a scuola<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"site-sidebar-layout":"default","site-content-layout":"","ast-site-content-layout":"default","site-content-style":"default","site-sidebar-style":"default","ast-global-header-display":"","ast-banner-title-visibility":"","ast-main-header-display":"","ast-hfb-above-header-display":"","ast-hfb-below-header-display":"","ast-hfb-mobile-header-display":"","site-post-title":"","ast-breadcrumbs-content":"","ast-featured-img":"","footer-sml-layout":"","ast-disable-related-posts":"","theme-transparent-header-meta":"","adv-header-id-meta":"","stick-header-meta":"","header-above-stick-meta":"","header-main-stick-meta":"","header-below-stick-meta":"","astra-migrate-meta-layouts":"default","ast-page-background-enabled":"default","ast-page-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center 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