{"id":32709,"date":"2025-06-05T04:51:22","date_gmt":"2025-06-05T02:51:22","guid":{"rendered":"https:\/\/xmau.com\/wp\/notiziole\/?p=32709"},"modified":"2025-06-04T22:41:52","modified_gmt":"2025-06-04T20:41:52","slug":"la-conoscenza-del-digitale","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/xmau.com\/notiziole\/2025\/06\/05\/la-conoscenza-del-digitale\/","title":{"rendered":"La conoscenza del digitale"},"content":{"rendered":"

Il mio amico Marco Renzi, giornalista da una vita attento al mondo del digitale, qualche giorno fa mi ha mandato questo suo testo<\/a> riguardo alla conoscenza del digitale, che (parole sue) non \u00e8 il \u00abfalso presente digitale che ci raccontano – meglio dire spacciano – le holding tecnologiche multimiliardarie interessate solo a detenere il controllo\u00bb, ma \u00abil passaggio epocale che ha reso il mondo un posto “calcolabile”.\u00bb Io concordo con quanto (anche se un po’ apocalittico) ha scritto Marco, soprattutto sulla parte delle “due conoscenze” che ripropone in chiave contemporanea il famigerato concetto delle due culture. Aggiungo per\u00f2 qualche mia considerazione personale. <\/p>\n

Per prima cosa comincio col notare che non \u00e8 che i nativi digitali siano poi cos\u00ec bravi anche nella conoscenza digitale: lo vedo con miei figli (ok, io sono un pioniere digitale quindi le cose le ho viste nascere e crescere, sono avvantaggiato). Loro sanno semplicemente usare le cose nel modo standard, e una qualunque deviazione li manda in tilt… pi\u00f9 o meno come quello che succede a me se l’auto si pianta mentre sto guidando. In effetti la conoscenza (mia nel caso del funzionamento dell’automobile, dei nativi digitali per le app digitali) \u00e8 puramente procedurale, e quindi di bassa qualit\u00e0: serve una conoscenza almeno in parte metafisica ed epistemologica, e quindi sul perch\u00e9 e su come le cose funzionano.<\/p>\n

Maurizio Codogno, [02\/06\/2025 13:25]
\nrileggendo il tuo post mi sono accorto che la prima volta avevo capito male la frase “ogni deviazione da questo percorso di conoscenza” e che tu intendevi “conoscenza del digitale” e non “il digitale ha un unico percorso dal quale non si pu\u00f2 sgarrare” (il che \u00e8 falso). <\/p>\n

La difficolt\u00e0 che io vedo nel dare una conoscenza del digitale \u00e8 che essa non \u00e8 “fare informatica”, cosa che comunque \u00e8 utile di per s\u00e9, non foss’altro che perch\u00e9 se impari i rudimenti di programmazione hai a tua disposizione un percorso logico che ti aiuta anche altrove (forse anche pi\u00f9 della matematica, almeno per i ragazzi). Secondo me conoscere il digitale significa capire come il digitale \u00e8 diverso dall’analogico. La prima cosa che mi viene in mente \u00e8 che nell’analogico tu hai automaticamente delle tolleranze, proprio perch\u00e9 hai un movimento continuo e non discreto; nel digitale invece lo sviluppatore deve prevedere a priori delle tolleranze. Esempio cretino: quando inserisci in un form il numero di carta di credito, il sistema, e quindi lo sviluppatore, deve fare in modo che se io digito degli spazi tra i gruppi di cifre \u00e8 il software che deve toglierli, e non lamentarsi perch\u00e9 hai finito i 16 caratteri a disposizione. Peggio ancora con il codice fiscale: anche l\u00ec la conversione minuscolo-maiuscolo dev’essere qualcosa che fa il software, e in compenso non bisogna esagerare con il controllo sintattico di cifre e lettere, perch\u00e9 si rischia di non accettare codici modificati per omocodia. Ribadisco: per me la grande differenza tra analogico e digitale \u00e8 che in quest’ultimo non puoi permetterti il minimo sbaglio. Insomma, per me la conoscenza del digitale \u00e8 sapere che tu puoi simulare quanto vuoi il risultato ma devi essere certo che la simulazione sia corretta; spostandoci dallo sviluppatore all’utente, \u00e8 sapere che la logica interna a un software \u00e8 quella, e se non corrisponde a quello che vuoi fare tu allora devi cercare un modo per fregare il software. Questa \u00e8 un’altra cosa che per noi pionieri digitali \u00e8 una seconda natura, tra l’altro.<\/p>\n

Il guaio \u00e8 che non ho idea di come insegnare queste cose. Io le ho imparate sul campo, ma 40 anni fa la situazione era molto diversa. (E comunque io sono probabilmente borderline Asperger, quindi con il digitale ero favorito, proprio perch\u00e9 non dovevo preoccuparmi del non detto: tutto quello che serviva ce l’avevo davanti a me…) Voi avete qualche idea su come si possa farlo, sia per gli studenti che per gli adulti?<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Dopo le due culture, passiamo a far convivere le due conoscenze: quella analogica e quella digitale.<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"site-sidebar-layout":"default","site-content-layout":"","ast-site-content-layout":"default","site-content-style":"default","site-sidebar-style":"default","ast-global-header-display":"","ast-banner-title-visibility":"","ast-main-header-display":"","ast-hfb-above-header-display":"","ast-hfb-below-header-display":"","ast-hfb-mobile-header-display":"","site-post-title":"","ast-breadcrumbs-content":"","ast-featured-img":"","footer-sml-layout":"","ast-disable-related-posts":"","theme-transparent-header-meta":"","adv-header-id-meta":"","stick-header-meta":"","header-above-stick-meta":"","header-main-stick-meta":"","header-below-stick-meta":"","astra-migrate-meta-layouts":"default","ast-page-background-enabled":"default","ast-page-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center 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